記者 趙婧

　　“8天假期，多半時間泡在雨里或是堵在路上，一家人好不容易到了景區(qū)，又因為人多擁擠而無法盡興游玩。”10月9日，剛剛過完國慶中秋假期的西安市民張女士向記者抱怨道，“要是能避開人流高峰期，陪孩子多玩幾天就好了……”

　　張女士的煩惱也是無數(shù)家長的心聲。據(jù)統(tǒng)計，今年國慶中秋假期國內(nèi)出游8.88億人次，熱門景區(qū)單日接待量屢屢突破承載上限。在微博、抖音等社交平臺，熱門旅游城市和景區(qū)的話題熱度居高不下，不少家長吐槽“堵在路上沒脾氣”“景區(qū)里只能看人頭”。

　　而這些困擾許多家庭已久的“出行焦慮”，如今正迎來新的解決路徑——9月中旬，商務(wù)部等9部門發(fā)布《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》，提出在放假總天數(shù)和教學時間總量保持不變的情況下，鼓勵有條件的地方結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實等因素，科學調(diào)整每學年的教學和放假時間，探索設(shè)置中小學春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時間，增加旅游出行等服務(wù)消費時間。

　　細化落地

　　讓春秋假變“成長周”

　　“政策給出了方向，可假期怎么放、課怎么調(diào)、家長顧慮怎么解，還得有細化方案。”省政協(xié)委員、漢中中學原校長文慶華直指破題關(guān)鍵，建議省級教育行政主管部門結(jié)合我省實際情況，制定春秋假期實施的具體指導方案，明確假期時長、時間安排、實施原則、保障措施等內(nèi)容，為各地各校提供清晰的操作指南，避免“一刀切”。同時，同步引導學校和家長樹立科學的教育觀念，幫助孩子合理規(guī)劃假期生活，妥善處理好社會實踐與知識學習的關(guān)系，避免春秋假淪為“補課季”。

　　“一定要真正發(fā)揮春秋假的育人價值。”文慶華建議，各學校應(yīng)結(jié)合當?shù)刭Y源，幫助和指導家長安排好春秋假，將春秋假與游學、研學、綜合實踐活動統(tǒng)籌規(guī)劃，讓學生在“行走的課堂”中拓寬視野，增強生活自理能力、行為自律能力，實現(xiàn)“假期休息”與“學習體驗”的雙重結(jié)合。此外，若家長在假期無法陪伴孩子，相關(guān)部門可提前與社區(qū)、村委會或志愿服務(wù)部門聯(lián)系對接，開展適合中小學生的系列活動。同時，他還建議相關(guān)部門設(shè)立財政專項支出，以保障學校順利開展托管服務(wù)，幫助家庭解決后顧之憂。

　　解決陪護難

　　把春秋假變“親子消費季”

　　“各地在落實春秋假政策時，還需解決家長陪護難問題，讓政策真正惠及每一個家庭。”省政協(xié)委員、陜西大程聯(lián)合實業(yè)集團有限公司董事長崔程建議，推動春秋假政策與職工帶薪休假制度同步“彈性落地”，“教育部門要聯(lián)合人社部門建立‘假期用工協(xié)調(diào)機制’，對積極落實陪護假的企業(yè)給予政策優(yōu)惠，從制度上消除家長‘想陪不敢陪’的顧慮。”

　　“春秋假不僅可以激活‘非旺季’的旅游需求，還能帶動親子游、研學游等細分市場，為消費增長注入新動能。”崔程建議，通過落實春秋假進一步激活假期消費潛力，通過發(fā)放文旅消費券的方式，激勵家庭在春秋假期間出行消費;引導文旅企業(yè)推出門票優(yōu)惠、住宿折扣等配套措施，降低家庭出游成本，吸引更多消費者參與。同時，作為省政協(xié)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會委員，崔程還聯(lián)想到春秋假對鄉(xiāng)村發(fā)展的帶動作用，“春秋假的短途、錯峰特性，恰好能激活周邊游、鄉(xiāng)村游等‘小眾場景’，助力‘小眾目的地’崛起。各地可結(jié)合當?shù)匚幕?、自然特色，開發(fā)差異化的旅游產(chǎn)品，如鄉(xiāng)村研學、非遺體驗等，促進區(qū)域消費平衡。還可建立區(qū)域間的合作機制，共同開發(fā)跨區(qū)域的文旅產(chǎn)品和線路，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，推動區(qū)域經(jīng)濟共同發(fā)展。”

　　做好加法

　　助推春秋假品質(zhì)提升

　　針對設(shè)置春秋假應(yīng)“相應(yīng)縮短寒暑假時間”的要求，省政協(xié)委員、延安革命紀念館館長劉妮直言“不贊成再動寒暑假”，她主張在黃金周之外“做加法”，用新增春秋假為家庭錯峰出行和教育實踐打開兩扇“減壓窗”。劉妮表示，要用“硬件打底、內(nèi)容賦能、產(chǎn)品提質(zhì)”的系統(tǒng)思維，提升春秋假品質(zhì)。為此，她建議統(tǒng)籌加大資金投入力度，重點完善文化場館配套設(shè)施、旅游景區(qū)服務(wù)體系、研學基地功能，從硬件上解決春秋假期間“活動有處去、體驗有保障”的問題。

　　在夯實硬件基礎(chǔ)的同時，劉妮還強調(diào)要強化資源聯(lián)動以釋放教育價值，并以延安紅色文旅資源為例，建議依托革命紀念館、舊址遺址等打造“紅色研學課程包”，結(jié)合博物館館藏開發(fā)“文物探秘”實踐活動，讓學生在春秋假期間獲得沉浸式文化體驗，通過“活動+”的深度融合，真正實現(xiàn)春秋假從“單純休假”到“教育優(yōu)化”的升級，避免政策流于形式。

　　針對文旅產(chǎn)品同質(zhì)化問題，劉妮還提出了精準開發(fā)特色文旅產(chǎn)品的建議：“春秋假的錯峰優(yōu)勢為細分市場開發(fā)提供了絕佳窗口，文旅企業(yè)應(yīng)聚焦季節(jié)特點和家庭需求打造差異化供給產(chǎn)品。同時，要嚴把品質(zhì)關(guān)，讓春秋假成為激活文旅消費的‘黃金窗口期’。”