□ 首席記者 李榮 記者 寇靜 殷博華

　　金秋九月，碩果累累，芳香滿枝。9月10日，全國第41個(gè)教師節(jié)如期而至。

　　在廣大教師隊(duì)伍里，有這樣一群教育工作者：他們身兼政協(xié)委員的重任，在教育一線默默耕耘的同時(shí)，以一顆履職為民的初心為教育事業(yè)建言獻(xiàn)策，交出了雙崗奉獻(xiàn)的厚重答卷。

　　在教師節(jié)來臨之際，記者走近部分政協(xié)委員中的教育工作者，聽聽他們雙腳扎根教育沃土、雙肩扛起議政責(zé)任的雙重?fù)?dān)當(dāng)故事。

西安市政協(xié)委員、新城區(qū)新知小學(xué)教育集團(tuán)總校長劉嵐(左一)在教師節(jié)當(dāng)天向西一路小學(xué)老師贈(zèng)送書籍。 記者 李榮 攝

　　劉嵐：

　　扎根教育沃土勤勉履職

　　“老師好，節(jié)日快樂”“孩子們?cè)缟虾茫c(diǎn)走，注意安全”……9月10日7時(shí)40分許，在西安市新城區(qū)西一路小學(xué)門口，西安市政協(xié)委員、新城區(qū)新知小學(xué)教育集團(tuán)總校長劉嵐站在學(xué)校門口，微笑著迎接學(xué)生們的到來。

　　今年是劉嵐任教以來的第37個(gè)教師節(jié)，多年來，她始終耕耘在教育這片沃土上。

　　1988年，18歲的劉嵐畢業(yè)后進(jìn)入西安市勵(lì)志小學(xué)工作，2000年后，先后擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任和副校長，主要分管教育教學(xué)工作。2005年，她調(diào)任西安新知小學(xué)，從2012年開始全面主持學(xué)校工作。

　　作為西安市首批“名師+”“名校長+”主持人，劉嵐也是西安市新城區(qū)新知小學(xué)、太華路小學(xué)、西一路小學(xué)、鄠邑區(qū)人民路小學(xué)的校長，集團(tuán)化的管理教學(xué)為劉嵐平添了更多壓力和責(zé)任。

　　劉嵐說，教育集團(tuán)打破了校際壁壘，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資、課程資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高效流動(dòng)，各成員學(xué)校在協(xié)同發(fā)展中齊頭并進(jìn)，真正讓均衡教育的陽光照進(jìn)每一間教室，惠及更多學(xué)生。

　　2017年，劉嵐被推薦為西安市政協(xié)委員。“作為一名政協(xié)委員，要多傾聽師生需求，把教學(xué)中的真實(shí)感悟、一線的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳遞出去，為教育事業(yè)發(fā)展鼓與呼。”劉嵐說。

　　2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式施行，家庭教育由“家事”上升為“國事”。

　　劉嵐注意到，雖然西安各區(qū)縣建立了家庭教育指導(dǎo)中心，有的社區(qū)還設(shè)有社區(qū)家長學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，但仍存在家長與學(xué)校在家庭、學(xué)校共育過程中的責(zé)任邊界不明確，教育理念共識(shí)度不高，難以形成合力等問題，家庭教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。

　　在西安市政協(xié)十五屆一次會(huì)議上，劉嵐在提案中建議，提升西安市家庭教育水平，發(fā)揮西安市家庭教育指導(dǎo)中心、社區(qū)家長學(xué)校、學(xué)校家長學(xué)校三大陣地作用，搭建家庭教育信息化平臺(tái)，建立網(wǎng)上家長學(xué)校系統(tǒng)，不斷完善家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，共同推進(jìn)西安市家庭教育整體水平得到新提升。

　　該提案得到西安市教育局、西安市婦女聯(lián)合會(huì)的高度重視和認(rèn)真辦理，一些務(wù)實(shí)建議被吸納到相關(guān)工作中。

　　2024年，為深入了解學(xué)生減負(fù)政策的實(shí)施效果，劉嵐通過走訪調(diào)研、問卷調(diào)查、座談交流等形式，收集了學(xué)生、家長和教師對(duì)學(xué)生減負(fù)政策的感受和反饋，并與相關(guān)專家學(xué)者就學(xué)生減負(fù)政策的實(shí)施效果和存在的問題進(jìn)行探討交流。

　　在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，劉嵐向有關(guān)部門提出了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生減負(fù)政策的宣傳和解釋、完善評(píng)估機(jī)制、豐富校園文化等建議，得到相關(guān)部門重視。

　　自履職以來，劉嵐立足崗位實(shí)際，先后向西安市政協(xié)提交了《以“名校+”聯(lián)合體為強(qiáng)勁引擎 把公辦好學(xué)校辦在孩子的家門口》《建設(shè)兒童友好社區(qū)》《關(guān)于加快義務(wù)教育階段人工智能教育規(guī)范發(fā)展的建議》等10余件提案，深受各方好評(píng)。

　　“當(dāng)老師，是守好一方課堂;當(dāng)委員，是看見整個(gè)教育。”劉嵐說，教師節(jié)是回顧過去、展望未來的時(shí)刻。以后工作中，要繼續(xù)以堅(jiān)定的信念和扎實(shí)的教學(xué)立德樹人，以點(diǎn)滴行動(dòng)澆灌希望，在平凡堅(jiān)守中堅(jiān)守教育初心，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

城固縣政協(xié)委員、城關(guān)中學(xué)初三年級(jí)(10)班語文教師姚星。受訪者供圖

　　姚星：

　　為基層教育多發(fā)“好聲音”

　　“姚老師，您為什么選擇當(dāng)一名老師?”9月8日，學(xué)生的一句關(guān)心，讓多年的教書經(jīng)歷浮現(xiàn)在城固縣政協(xié)委員、城關(guān)中學(xué)初三年級(jí)(10)班語文教師姚星的腦海。上小學(xué)時(shí)，姚星就有一個(gè)“教師夢(mèng)”，她時(shí)?；孟胗幸惶熳约阂材茏呱现v臺(tái)教書育人。在六年級(jí)的一次作文競賽中，她還以“假如我是老師”為題，用文字表達(dá)了自己對(duì)教師這份職業(yè)的敬畏和向往。

　　2001年，姚星入職城固縣第四中學(xué)，成為一名語文教師，后轉(zhuǎn)入城關(guān)中學(xué)。24年來，她將一批又一批學(xué)生送進(jìn)理想的高中。2022年，她被推薦為城固縣政協(xié)委員，如何推動(dòng)基層教育發(fā)展成為她的履職關(guān)切點(diǎn)，她先后撰寫了多件與推動(dòng)基層教育發(fā)展相關(guān)的提案。

　　姚星在工作中注意到，一些鄉(xiāng)村學(xué)校普遍缺少體、音、美專業(yè)教師，很多學(xué)校的音樂課只能放錄音帶，美術(shù)課就是臨摹課本，部分學(xué)生甚至從未聽過交響樂。為此，她撰寫了《發(fā)展鄉(xiāng)村教育，賦能鄉(xiāng)村振興》的提案。

　　為寫好提案，姚星走進(jìn)多所鄉(xiāng)村學(xué)校，詳細(xì)了解學(xué)校課程設(shè)置、師資配備等情況，在與基層師生溝通時(shí)，她把大家的訴求和愿望記在本上、寫進(jìn)提案，把基層的聲音向上傳遞，托舉鄉(xiāng)村學(xué)生“飛”得更高。

　　學(xué)科基地引領(lǐng)輻射、建議制定優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃……一條條務(wù)實(shí)的建議得到市縣教育部門的充分采納，她還多次參加城固縣政協(xié)組織的提案現(xiàn)場復(fù)核評(píng)議、重點(diǎn)提案督辦和縣政府試點(diǎn)項(xiàng)目調(diào)研等活動(dòng)，推進(jìn)提案建議落地見效。

　　不僅如此，姚星還撰寫了《關(guān)于鼓勵(lì)企業(yè)給中小學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐教育援助的建議》，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)田間地頭和生產(chǎn)車間，通過勞動(dòng)實(shí)踐了解城固縣的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和厚重的歷史文化。

　　“城固縣農(nóng)耕文化深厚，但學(xué)生對(duì)人文歷史和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展了解甚少。”姚星建議，學(xué)?？蓢L試開展一些“小規(guī)模、分批次”的體驗(yàn)活動(dòng)，比如在柑橘、元胡成熟時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與農(nóng)戶一起下地采收，組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)車間了解生產(chǎn)工藝，讓學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，熟悉家鄉(xiāng)的人文歷史，不斷拓展知識(shí)面。

　　目前，城固縣教育體育局、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局和縣文化和旅游局正在聯(lián)合探索制定“城固縣中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育基地”認(rèn)定和管理辦法，部分草莓園、農(nóng)機(jī)合作社也愿意作為試點(diǎn)對(duì)學(xué)生開放，教育部門也在牽頭制定更加詳細(xì)的安全規(guī)范。

　　“學(xué)生們很喜歡和農(nóng)民一起摘草莓、熟悉農(nóng)業(yè)機(jī)具，看著孩子們?cè)趧趧?dòng)中洋溢的笑臉，一切努力都值得。”姚星說，今后將充分發(fā)揮政協(xié)委員作用，當(dāng)好“傳聲筒”，把基層的真實(shí)情況反映上去;做好“翻譯官”，把政府的政策利好解讀給老師和家長，為推動(dòng)縣域教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

商州區(qū)政協(xié)委員、城關(guān)中心小學(xué)體育老師羅潔正在組織五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行趣味比賽。記者 寇靜 攝

　　羅潔：

　　要讓每一個(gè)孩子都愛上體育

　　“擊掌給沙包之后，下一個(gè)同學(xué)才可以出發(fā)，跑到中間先跳繩，記住老師說的‘九不要’，加油……”9月9日，在商洛市商州區(qū)城關(guān)中心小學(xué)操場上，商州區(qū)政協(xié)委員、城關(guān)中心小學(xué)體育老師羅潔正在組織五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行趣味比賽，現(xiàn)場加油聲此起彼伏，歡聲笑語不斷。

　　這樣的課堂，羅潔堅(jiān)持了26年。在她心里，體育不只是跑跳，更是孩子成長的必修課，要讓每一個(gè)孩子都愛上體育。

　　剛擔(dān)任體育老師時(shí)，羅潔發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在“不愛動(dòng)、不會(huì)動(dòng)”的問題。為破解這一難題，她逐班記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、體能數(shù)據(jù)，結(jié)合新課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)出“趣味化+個(gè)性化”的教學(xué)方案，在“障礙接力賽”中融入花樣跳繩、踢毽子，讓孩子們?cè)谕鏄分刑嵘齾f(xié)調(diào)性;在“足球小達(dá)人”課程里，用彩色標(biāo)志盤劃分區(qū)域，讓零基礎(chǔ)的學(xué)生也能快速掌握運(yùn)球技巧，不斷激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　日常教學(xué)中，羅潔更注重通過體育培養(yǎng)孩子的品格。在學(xué)校組織的一次跳繩接力比賽中，三年級(jí)學(xué)生王梓軒因不會(huì)跳繩導(dǎo)致他所在的隊(duì)伍成了最后一名，王梓軒自責(zé)得一直抹眼淚，同學(xué)們看到后上前安慰，這一幕讓羅潔十分觸動(dòng)，“體育不僅能鍛煉體魄，更能教會(huì)孩子堅(jiān)持、勇敢、互助，這些品質(zhì)會(huì)影響他們一輩子。”

　　從教26年來，羅潔帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)，她也被評(píng)為優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀社會(huì)體育指導(dǎo)員、優(yōu)秀裁判員等。她說，小學(xué)體育教師做的是打基礎(chǔ)的工作，看著學(xué)生越來越喜歡體育課，身體素質(zhì)越來越好，也激勵(lì)了她繼續(xù)努力。

　　2022年，羅潔被推薦為商州區(qū)政協(xié)委員。作為一名教師，羅潔把課堂當(dāng)作“調(diào)研陣地”，經(jīng)常收集老師、學(xué)生、家長的建議，并把這些“一線聲音”整理成調(diào)研材料，融入提案建議。

　　“教師和委員看似不同，實(shí)則相通，都是為了孩子、為了教育。”羅潔說，教師的身份讓她更了解教育一線的真實(shí)需求，委員的身份則讓她有機(jī)會(huì)推動(dòng)問題解決，兩者形成了“雙向賦能”。

　　2023年，羅潔根據(jù)許多學(xué)校存在的小眼鏡、小胖墩、脊柱側(cè)彎等問題，提交了《關(guān)于“雙減”背景下加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)管理的建議》的提案，提出了支持退役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員到大中小學(xué)任教，配齊體育教師、開足體育課等具體措施。這些建議得到相關(guān)部門的重視。讓羅浩激動(dòng)的是，今年春季開學(xué)，商州區(qū)教育和體育局為全區(qū)學(xué)校配足了體育老師，學(xué)校也補(bǔ)齊了體育課，還策劃了示范課、教研培訓(xùn)等活動(dòng)，以提升教師技能。

　　自擔(dān)任委員以來，羅潔先后提交了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)商州區(qū)盲道管理工作的建議》《關(guān)于加強(qiáng)立交橋下運(yùn)動(dòng)場所公共衛(wèi)生死角整治的建議》《關(guān)于商州區(qū)丹江公園健身廣場至劉家溝廣場之間增加公廁的建議》等多件提案。

　　“參加賽事能提升技能，還能獲取更多履職信息。我打算推動(dòng)建立‘家校社協(xié)同’的體育教育機(jī)制，讓家長也參與到孩子的運(yùn)動(dòng)中來。”羅潔說，政協(xié)委員的身份讓自己有機(jī)會(huì)把基層教育的聲音傳遞得更遠(yuǎn)，今后要更加珍惜機(jī)會(huì)，發(fā)揮特長，用體育的陽光，照亮每一顆童心。