李曼委員 記者 王斌 攝
 

　　□ 記者 王斌 實習記者 寇靜

　　學前教育是兒童認知發(fā)展最迅速、最重要的時期，也是人的行為習慣、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，良好的學前教育既對幼兒的終身發(fā)展和后續(xù)學習起著積極的促進作用，也對鞏固義務教育成果和提高義務教育質(zhì)量具有重要意義。

　　近年來，商洛不斷加大對學前教育的投入，全市幼兒園的數(shù)量與標準化程度明顯提升，但也面臨辦園規(guī)格不一、師資配備不系統(tǒng)、教材使用混亂、學前教育“小學化”等問題。

　　“學前教育不再滿足于簡單的教育普及，而應更加強調(diào)基于不同教育理念下的教育質(zhì)量全面提升。”商洛市政協(xié)委員、洛南縣人民政府副縣長李曼建議，要加大對學前教育的扶持力度，不斷優(yōu)化教育資源配置，加大學前教育投入，逐步增強學前教育的發(fā)展活力。

　　教育投資要軟件硬件兩手抓。李曼還建議，要增加教師編制，嚴格落實幼兒教師資格準入制度，做好幼師培訓工作，不斷提升教師的業(yè)務能力和職業(yè)道德水平。要尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，確保各類幼兒園教育教學內(nèi)容規(guī)范統(tǒng)一，符合兒童心理發(fā)展規(guī)律。禁止在幼兒園從事違背教育規(guī)律的實驗活動，堅決杜絕學前教育“小學化”，確保每一個幼兒都能快樂生活、健康成長。