幼兒園老師對待孩子的態(tài)度、對問題處理的方式方法等等，可能會影響孩子的個性形成與發(fā)展，在孩子的成長歷程中留下深刻的印記，因此，幼兒園教師顯得尤為重要。

　　在漢臺區(qū)政協(xié)委員潘?？磥?，長期以來，幼兒園教師往往被看作帶孩子的“保姆”，他們工作的專業(yè)性沒有得到社會的尊重與認同。同時，大部分公辦幼兒園非在編教師和民辦幼兒園教師還存在數(shù)量不足、素質(zhì)不高、待遇偏低等問題，這些已經(jīng)成為阻礙學前教育健康發(fā)展的重要因素。

　　潘睿在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，臨聘幼兒園教師待遇在市區(qū)每月平均也就2300元左右，鄉(xiāng)鎮(zhèn)上可能每月只有1800元，待遇相對很低。“這種現(xiàn)狀導致教師隊伍不穩(wěn)定，流動性很大。”

　　如何才能使幼兒園教師進的來，留得住?潘睿建議，盡快配足配齊學前教育尤其是公辦學前教育(如鎮(zhèn)街、村居幼兒園)教師數(shù)量，優(yōu)化結構、吸引一批高水平教師從事學前教育，當然，最為關鍵的是提高待遇，建立相應的激勵機制，讓他們有責任感、獲得感和自豪感，為學前教育教師隊伍穩(wěn)定創(chuàng)造條件，為學前教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力的支撐和保障。(記者 謝昊天 通訊員 何華)