“同學們，今天這節(jié)課爺爺教大家捏一個小青蛙。”近日，在四川省西充縣晉城中學面塑社團的課堂上，張雄志和徒弟羅榮華正手把手地教學生們捏面人。隨著手法的不停變換，一只只栩栩如生的“小青蛙”躍然而出，同學們驚嘆不已。

　　張雄志是來自西充的非遺面塑傳承人，40多年里，他用一雙巧手塑造面中百態(tài)，行走半生傳播非遺文化。

　　從2020年開始，張雄志和徒弟羅榮華每周都要去西充的幾所幼兒園和中小學上面塑課。為了讓更多學生對面塑產(chǎn)生興趣，他們不斷改進適合不同年齡階段學生的教學方法，在材料上選擇孩子們常用的超輕粘土，帶領(lǐng)他們制作喜歡的動畫人物面塑，同時講授中國傳統(tǒng)文化故事。

　　“小羅靜得下心，是個苗子!”看著一旁正在細心指導學生面塑細節(jié)的羅榮華，張雄志說，羅榮華是向他學習手藝的五六個徒弟中唯一堅持下來的。

　　羅榮華和孩子們對面塑學習的熱情讓張雄志看到了面塑傳承的希望，看著孩子們稚嫩的面塑作品，他不禁想起了自己初學面塑的情景。

　　上世紀70年代的西安街頭，一位山東籍的面人老師傅攤前簇擁了不少人圍觀購買，26歲的年輕小伙張雄志盯著師傅的手看得入神。從小就喜歡民間藝術(shù)的他當天便向老師傅拜師學藝，卻被老師傅一口回絕。于是他每天來到老師傅擺攤的地方默默幫忙，經(jīng)過大半個月的“窮追不舍”，老師傅終于被張雄志打動，收他為徒。此后張雄志便跟著師傅輾轉(zhuǎn)西安、蘭州、武漢等地，走街串巷做起了面人生意。

　　“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。”白天，張雄志認真觀察師傅捏面人的一舉一動，把相關(guān)要領(lǐng)牢記于心。晚上，在微弱的燈光下，他一遍遍反復練習，“做手藝就是要跟自己較勁，不捏像了是睡不著的。”張雄志說道。

　　回到家鄉(xiāng)四川后，張雄志也像師傅一樣，挑起了面人擔子，在西充、南部、閬中等地捏起了面人。這項來自北方的手藝深受人們喜愛，他的面塑攤前總是圍滿了“觀眾”，久而久之，大家都親切地叫他“面人張”。

　　“制作面人一般有三個步驟，首先是制作面團，其次是塑造面人形象，最后進行后期加工。”張雄志說。在制作面人的過程中，他發(fā)現(xiàn)用普通面粉捏成的面人表面易開裂、發(fā)霉，為了克服這個難題，他不斷研究配方，用面粉、糯米粉等原料以不同比例反復試驗，再加上一定量的防腐劑、乳膠粉等，如此制作的面人可保持七八年不變形、不干裂、不褪色、不發(fā)霉。

　　如果說手法上的精準是硬功夫，那豐富的知識儲備和細膩的觀察力就是不折不扣的“軟實力”。美術(shù)基礎(chǔ)知識、人體結(jié)構(gòu)知識，男女老幼、不同民族的頭型、五官和身體特征等，張雄志無不涉獵。

　　“捏面人之前首先要做到胸有成竹，不僅外形要像，更重要的是要捏出神韻。”張雄志表示，只有了解面人形象背后的文化內(nèi)涵，才能讓作品有靈氣、有生氣。為此，他大量閱讀《水滸傳》《三國演義》等名著，揣摩人物性格，想象人物神態(tài)、心理。“只有這樣才能讓面人‘活起來’。”張雄志說道。

　　在張雄志家里，關(guān)公、張飛等各式各樣的傳統(tǒng)形象面塑琳瑯滿目，同時，喜羊羊、光頭強、熊大等深受小朋友和年輕人喜愛的卡通人物、動漫人物也讓人眼花繚亂。

　　“面人也要與時俱進。”張雄志說，為了制作好卡通面塑，他天天和孫子一起看動畫片，并用手機將電視上的畫面拍下來，對照著手機照片一次次練習。此外他還結(jié)合西充歷史制作了紀信將軍、張瀾先生等人物面塑，讓自己的作品更具時代特色和地方文化特點。

　　在年復一年的繼承與創(chuàng)新中，張雄志的面塑技藝日漸提升，甚至吸引不少人“來圖定制”。2020年，張雄志的面塑技藝被申報為第二批縣級非遺項目，多次參加各地非遺文化展等活動，向越來越多的人們展示面塑技藝，傳播非遺文化。

　　“以前面塑只是用來養(yǎng)家糊口的手藝，如今已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其賦予的意義和形式也更加豐富。”張雄志說，“讓更多人了解面塑、喜歡面塑，讓傳統(tǒng)文化走進他們心中，就是對面塑藝術(shù)最好的傳承與守護。”

　　據(jù)中國新聞網(wǎng)