為進一步深化實施“名校+”工程，日前，西安市“名校+”專班深入各區(qū)縣開發(fā)區(qū)，針對今年新組建的77個市級“名校+”教育聯(lián)合體開展調(diào)研，逐一實地察看“+校”，廣泛聽取意見建議，檢驗各區(qū)縣開發(fā)區(qū)落實緊湊型“名校+”工程的效果，督促各新組建聯(lián)合體盡快按照《進一步深化“名校+”工程實施意見》的要求，常態(tài)化開展工作。

“一長多校”模式下 “+校”躍升為新名校

　　據(jù)了解，今年西安市共新組建77個緊湊型市級“名校+”教育聯(lián)合體，其中一長多校41個，委托管理21個，集團化辦學11個，兼并融合4個。

　　根據(jù)調(diào)研情況來看，采用一長多校模式的聯(lián)合體，多數(shù)區(qū)縣由名校擔任“+校”校長均已落實到位。在“一長多校”聯(lián)合體內(nèi)，校長可以實施經(jīng)費統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相互調(diào)動管理層及教師。

　　在閻良區(qū)西飛四小和新華小學聯(lián)合體，西飛四小校長劉莉兼任新華小學校長，選派原四小教務主任、省級學科帶頭人趙雅麗擔任新華小學副校長，遴選兩名市、區(qū)級教學骨干于秋季學期到新華小學交流。聯(lián)合體充分發(fā)揮西飛四小39名三級三類骨干體系優(yōu)勢，針對新華小學薄弱所在，開展聯(lián)合體常態(tài)骨干、青教展示課等，做實做活三段四步教研，開展教學節(jié)及課程實踐展示等大型活動。

　　與此同時，聯(lián)合體組建后，“+校”的辦學條件也得到了大幅提升，校園面積由原來的11畝增加到現(xiàn)在的22畝，教學班由過去的6個新增到現(xiàn)在的24個，將來可容納1000余名學生上課，同時還新建成高標準風雨操場、圖書室、體質(zhì)檢測室、陶藝教室等新功能區(qū)，教室里配備了智慧黑板、空調(diào)，校園廣播、網(wǎng)絡也將達到全覆蓋。“+校”新華小學作為西飛四小的東校區(qū)，經(jīng)過華麗蛻變，已躍升為閻良區(qū)十分熱門的新名校。

　　藍田縣初級中學與藍田縣文姬中學“一長多校”教育聯(lián)合體、藍田縣白村初級中學與藍田縣安村初級中學“一長多校”教育聯(lián)合體，分別由原藍田縣初級中學王應東、藍田縣白村初級中學周艷任聯(lián)合體校長，分別向文姬中學、安村中學派駐管理團隊，聯(lián)合體內(nèi)實現(xiàn)學生融合，“名校”學生帶動“+校”學生共同進步，極大地激發(fā)了“+校”學生的學習動力，在當?shù)厝罕娭蟹错懥己谩?/p>

　　經(jīng)開區(qū)民辦學校經(jīng)開第一學校與經(jīng)開第二中學“一長多校”聯(lián)合體，由經(jīng)開第一學校校長李建華兼任經(jīng)開第二中學理事長、法人校長，派駐經(jīng)開第一學校副校長郭建朗擔任經(jīng)開第二中學執(zhí)行校長，實現(xiàn)管理團隊調(diào)配一體化、教師團隊調(diào)配一體化、招聘教師一體化，形成該區(qū)域“名校”輻射帶動作用。

委托管理模式下定期派遣“名師”

　　采用委托管理模式的聯(lián)合體，基本已由名校向“+校”派駐執(zhí)行校長或教務主任、教研組長、學科骨干教師等。

　　灞橋區(qū)鐵一中濱河學校托管西安市第五十五中學，由濱河學校派校長助理曹力民擔任55中副校長，教師交流成常態(tài)化開展。濱河學校每周定期向55中派遣“名師”，開展教學常規(guī)指導及教科研活動。

　　未央?yún)^(qū)大明宮小學與未央?yún)^(qū)新光小學委托管理聯(lián)合體，由大明宮小學托管新光小學，兩校簽訂委托管理協(xié)議，大明宮小學向新光小學派駐管理團隊參與學校管理，派駐學科教師支教，新光小學派管理團隊及學科教師到大明宮小學進行2-3年的跟崗學習交流。

兼并融合模式下 統(tǒng)一編班師資共享

　　采用兼并融合模式的聯(lián)合體，在硬件方面已經(jīng)實現(xiàn)全面融合，做到了統(tǒng)一校園使用。軟件方面，做到了由名校校長全面統(tǒng)籌管理，統(tǒng)一安排教師，統(tǒng)一教育教學，統(tǒng)一管理考核標準。

　　西安航天城第二小學與東兆余小學“名校+”教育聯(lián)合體，根據(jù)兩校校情，采用兼并融合的模式，一園兩校、深度融合、分工合作、統(tǒng)一管理，在課程安排、教學教研、活動組織等方面實現(xiàn)了統(tǒng)一。入校新生“名校”接管，從2019年9月，東小招生納入二小，一年級統(tǒng)一招生、統(tǒng)一編班、師資共享、完全融合。

　　薄弱學科“名校”走課，東小體、音、美專職教師短缺，二小采取“走課制”方式，相關專任教師到東小授課，幫助“+校”兼職教師業(yè)務水平提升。集體活動“名校”組織，兩所學校的大型集體活動，由二小組織，東小協(xié)助。“名校”引領兩校教研，“名校”教研組長主持教研活動，發(fā)揮“名師”優(yōu)勢，教研同步，兩校教師齊參與。“名校”開發(fā)課程資源，建立聯(lián)合體優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，實現(xiàn)資源共享。

集團化辦學模式下 對優(yōu)質(zhì)資源實行統(tǒng)一調(diào)配

　　采用集團化辦學模式的聯(lián)合體，教育集團制度構建已基本完善，核心學校的校長對集團內(nèi)的學校教育教學管理進行統(tǒng)籌安排。

　　新城區(qū)組建了89中教育集團、西光中學教育集團、黃河中學教育集團、愛知中學教育集團、83中教育集團等5個中學教育集團;后宰門小學教育集團、實驗小學教育集團等8個小學教育集團。教育集團由名校牽頭，靈活采取一長多校、委托管理、學校聯(lián)盟等辦學方式組建而成。

　　教育集團總校抓住理念、建設、文化、招生、教師等關鍵，對優(yōu)質(zhì)資源實行統(tǒng)一調(diào)配，推行“十個一體化”，促進校際間深度融合，全方位提高育人質(zhì)量。在教育集團實施一個法人一體化管理、多個法人聯(lián)合管理模式。依托教育集團，實施教師“區(qū)管校聘”管理改革。建立教職工退出和待崗培訓機制，加強對落聘人員管理。擴大學校辦學自主權，試行《區(qū)屬學校中層干部管理暫行辦法》。當集團成員校孵化為新的優(yōu)質(zhì)教育品牌后，逐步脫離原集團管理，重新引入新的成員校，再培育生成新的優(yōu)質(zhì)教育品牌。

　　今年3月，西光中學教育集團成立，包括西光中學、華山中學、昆侖中學、72中、秦川中學和匯文中學。其中，一長多校匯文中學，設立西光中學匯文校區(qū)，今秋實行統(tǒng)一招生、分校區(qū)教學。委托管理秦川中學，與朝陽門區(qū)域72中組建學校聯(lián)盟、實施教學一體化。對華山中學、昆侖中學教學教研等方面引領發(fā)展。后宰門小學教育集團一長多校勵志小學，加快提升學校辦學品質(zhì)。(王 燕)