□ 記者 張姣姣

　　“教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。”9月30日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》。通知規(guī)定在義務(wù)教育階段，杜絕過度要求家長參與學生作業(yè)的完成與批改，消息一出，不少家長直呼解放了。

　　近年來，我省中小學校普遍對在校學生家長有檢查、修改、輔導學生各科家庭作業(yè)的任務(wù)要求，并要求家長對每次檢查、修改、輔導的家庭作業(yè)簽字確認，部分教師還對執(zhí)行教學任務(wù)不力的家長進行班務(wù)通報。

　　在今年省兩會上，省政協(xié)委員趙力強提交了《關(guān)于規(guī)范中小學教師教學工作職責，盡快停止“家長批閱”行為的建議》的提案，建議教育部門采取有效措施，制定相應(yīng)的管理規(guī)范，理清家庭教育與學校教育的責任，切實減輕中小學生及家長過重的課業(yè)負擔，探索減負增效新舉措。

　　“讓家長參與到學生的成長過程中是必要的，但應(yīng)該適度。在各學科作業(yè)與練習內(nèi)容方面，要求家長過度參與批改、訂正或輔導，這種做法必須加以糾正。”趙力強認為，家庭作業(yè)的主要目的是讓學生掌握和提高解決問題的方法和能力，讓家長簽字督促學生認真完成作業(yè)，不漏做，但不應(yīng)該讓家長批改甚至幫忙完成，很多家長反映一些“家長作業(yè)”甚至超出了他們的能力。

　　趙力強表示，作為教師，應(yīng)該合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)做到全批全改，同時認真分析學生作業(yè)發(fā)生錯誤的原因，反饋改進教學過程。作業(yè)批改應(yīng)堅持“有練必批、有批必評、有錯必糾”，以此倒逼教師在作業(yè)布置時做到精心選題、控制總量，杜絕“有布置無批改，有批改無評價”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　談起“家長批閱”行為，西安市灞橋區(qū)某小學徐老師坦言：“作業(yè)是了解學生學習情況的一個重要渠道，如果由家長檢查訂正，教師很可能就會錯過孩子的一些問題與失誤，無法得知學生掌握知識程度。如果教師自己批改，可以通過學生的錯誤之處，更改教學策略，有針對性地對學生進行查漏補缺。”

　　“家長告別檢查作業(yè)，可以騰出更多精力，在孩子人格養(yǎng)成上多下功夫。只有家長和老師在各自領(lǐng)域共同努力，孩子才能更好地得到全面發(fā)展。”徐老師表示。

　　據(jù)了解，2015年，省教育廳首次在全省提出要在義務(wù)教育學校實行“每周無作業(yè)日”。省教育廳還委托西安小學開展作業(yè)改革試點，針對“小學生作業(yè)量大時長”“作業(yè)方式單一”“重復作業(yè)多”等突出問題，開展深入研究。西安小學的試點探索為省教育廳規(guī)范中小學作業(yè)管理提供了經(jīng)驗。

　　在省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》中，明確教師布置作業(yè)不得超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力布置集體性學生作業(yè);積極推行“無作業(yè)日”;鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，杜絕過度要求家長參與學生作業(yè)的完成與批改。

　　“提案引起省教育廳的重視，省教育廳負責人就提案涉及內(nèi)容多次與我溝通、協(xié)商，其答復我也滿意。”趙力強說，“我會時刻關(guān)注教育廳《通知》的落實情況。”